PUNCTE TARI - STRENGTHS (S)
- - 100% personal calificat (73% cu grade didactice I, II si doctorat) cu disponibilitate pentru formare continua si adoptare de strategii didactice inovatoare;
- - scoala detine pentru e-learning o retea de 28 calculatoare, un cabinet fonic dotat cu o tabla inteligenta, 30 statii audio si 40 tablete care la invatamantul primar si studiul limbilor straine asigura concentrarea spaţiala a resurselor de informare si alinierea la standardele digitale actuale;
- - prin structura scolii la nivel de forme de invatamant, scoala noastra este prima si singura care deruleaza alternativa educationala „Step-by-Step” in municipiul Iasi;
- - diversitatea activitatilor extracurriculare;
- - existenta unui nucleu de actiune in domeniul managementului de proiect;
- - nivel de interes ridicat in proiecte ERASMUS+, scoala noastra implementand 2 candidaturi in anul 2020
PUNCTE SLABE - WEAKNESSES (W)
- - aportul insuficient de fonduri face ca o parte din potentialul resursei umane sa ramana exploatat necorespunzator, prin menţinerea unui flux greoi al procesului instructiv – educativ, in anumite segmente, in care progresul este strict dependent de tehnologie;
- - diminuarea motivatiei elevilor pentru invatare;
- - blocarea profesorilor in reiterarea metodelor didactice traditionale care dezvolta comportament rutinier si inertie in adaptarea la cerintele de flexibilitate ale conditiilor actuale
- - lipsa de motivare intrinseca a unora dintre elevi pentru parcurgerea continuturilor la discipline care vizeaza dezvoltarea personalitatii, focalizarea realizandu-se extrinsec, pe disciplinele ,,de examen”, ignorandu-se beneficiile formarii armonioase;
- - slaba constientizare a rolului formativ al CDŞ in instruire de catre elevi si unii parinti si insuficienta adecvare a acestuia la nevoile de dezvoltare ale elevilor in acord cu resursele de expertiza, timp şi management.
OPORTUNITĂȚI - OPPORTUNITIES (O)
- - intarirea autonomiei scolii prin descentralizare;
- - derularea de parteneriate locale/judetene/internationale cu diverse ONG-uri si institutii capabile sa spijine activitatea extracurriculara;
- - existenta unor grupuri bine consolidate de elevi care desfasoara activitati extracurriculare poate constitui o platforma de lucru pentru cei nou veniti in scoala – Cercul de robotică, grafitti;
- - facilitatile de formare a personalului didactic oferite de programul ERASMUS+ in conformitate cu cadru strategic pentru cooperarea europeana in domeniul educatiei si formării profesionale ,,Educatie si Formare 2020”
AMENINȚĂRI - THREATS (T)
- - fonduri insuficiente alocate formarii personalului didactic; - context socio-economic local cu oportunitati reduse; - provenienta unor elevi din medii familiale defavorizate socio- cultural, cu lacune in pregatirea şcolara si in educatie;
- - absenta deprinderii de a lucra ,,project based” la cadrele didactice;
- - lipsa constituirii unei echipe de proiectare eficienta si informata, capabila sa utilizeze si sa exploateze toate canalele de informare existente.
NEVOI ALE SCOLII GIMNAZIALE ,,TITU MAIORESCU", IASI
Corelate intr-o retea de analiza privind diagnoza nivelului de competente digitale ale personalului didactic si a investigarii nevoilor de formare in acest domeniu cu obiectivele strategice cuprinse in PDI-ul scolii si in Planul de actiune pentru educatie 2019-2030 (https://ro.scribd.com/document/442003106/Plan-actiune-educatie-pdf) nevoile sistemice de la nivelul scolii capata o amprenta specifica nevoilor-cheie identificate la nivel de:
PROFESORI
N1: Inovarea si diversificarea practicilor pedagogice prin strategii moderne de stimulare a creativitatii si a gandirii critice, a invatarii experientiale, a dezvoltarii spiritului de echipa;
N2: cresterea nivelului de integrare a instrumentelor digitale inovative in activitatea didactica din sfera disciplinelor STEAM;
N3: dezvoltarea abilitatilor de planificare strategica;
ELEVI
N4: asigurarea egalitatii de sanse prin incluziunea eficienta a tuturor elevilor si facilitarea accesului la o educatie de calitate ca o oportunitate pentru un viitor de succes;
N5: cresterea motivatiei elevilor pentru invatare prin dezvoltarea competentelor-cheie de abordare a unei strategii verzi/sustenabile necesare insertiei pe piata muncii;
SCOALA
N6: dezvoltarea folosirii tehnologiei digitale in vederea imbunatatirii predarii, invatarii si evaluarii prin consolidarea unui parteneriat eficient in vederea integrarii tehnologiilor interactive in formarea competentelor digitale ale elevilor;
N7: cresterea interesului cadrelor didactice pentru dezvoltarea institutionala si a capacitatii experientei de formare prin obiectivele propuse;
N8: cresterea gradului de incredere in institutia scolii prin construirea si mentinerea unui capital de imagine pozitiv de impact, prin imbunatatirea practicii starii de bine in randul elevilor si a personalului didactic si didactic auxiliar;
N9: optimizarea capacitatilor, atractivitatii, si a dimensiunii internationale a scolii prin dezvoltarea competentelor de a coopera la nivel european, promovarea dialogului intercultural, a valorilor si principiilor europene;
N10: deschiderea catre inovatie si ancorarea in realitatea actuala, prin corelarea cu nevoile de dezvoltare ale generatiei digitale prin dezvoltarea de strategii proprii de integrare a capacitatilor digitale in activitatea scolii;
N11: revitalizarea mediului educational prin stimularea spiritului creativ, diversificarea metodelor de predare-invatare, evaluare si abordare interdisciplinara.
PROFESORI
N1: Inovarea si diversificarea practicilor pedagogice prin strategii moderne de stimulare a creativitatii si a gandirii critice, a invatarii experientiale, a dezvoltarii spiritului de echipa;
N2: cresterea nivelului de integrare a instrumentelor digitale inovative in activitatea didactica din sfera disciplinelor STEAM;
N3: dezvoltarea abilitatilor de planificare strategica;
ELEVI
N4: asigurarea egalitatii de sanse prin incluziunea eficienta a tuturor elevilor si facilitarea accesului la o educatie de calitate ca o oportunitate pentru un viitor de succes;
N5: cresterea motivatiei elevilor pentru invatare prin dezvoltarea competentelor-cheie de abordare a unei strategii verzi/sustenabile necesare insertiei pe piata muncii;
SCOALA
N6: dezvoltarea folosirii tehnologiei digitale in vederea imbunatatirii predarii, invatarii si evaluarii prin consolidarea unui parteneriat eficient in vederea integrarii tehnologiilor interactive in formarea competentelor digitale ale elevilor;
N7: cresterea interesului cadrelor didactice pentru dezvoltarea institutionala si a capacitatii experientei de formare prin obiectivele propuse;
N8: cresterea gradului de incredere in institutia scolii prin construirea si mentinerea unui capital de imagine pozitiv de impact, prin imbunatatirea practicii starii de bine in randul elevilor si a personalului didactic si didactic auxiliar;
N9: optimizarea capacitatilor, atractivitatii, si a dimensiunii internationale a scolii prin dezvoltarea competentelor de a coopera la nivel european, promovarea dialogului intercultural, a valorilor si principiilor europene;
N10: deschiderea catre inovatie si ancorarea in realitatea actuala, prin corelarea cu nevoile de dezvoltare ale generatiei digitale prin dezvoltarea de strategii proprii de integrare a capacitatilor digitale in activitatea scolii;
N11: revitalizarea mediului educational prin stimularea spiritului creativ, diversificarea metodelor de predare-invatare, evaluare si abordare interdisciplinara.
SCOP ȘI OBIECTIVE
Scopul:
Implementarea educației digitale cu aplicație pe învățarea colaborativă între arii curriculare diferite prin abordarea transdisciplinară S.T.E.A.M (Științe, Tehnologie, Inginerie, Arte, Matematică), răspunzând nevoilor de formare a cadrelor didactice în achiziția de competențe digitale noi și structurarea celor deja existente, precum și îmbunătățirea actului didactic și a lucrului cu elevii în cadrul disciplinelor S.T.E.A.M.
Implementarea educației digitale cu aplicație pe învățarea colaborativă între arii curriculare diferite prin abordarea transdisciplinară S.T.E.A.M (Științe, Tehnologie, Inginerie, Arte, Matematică), răspunzând nevoilor de formare a cadrelor didactice în achiziția de competențe digitale noi și structurarea celor deja existente, precum și îmbunătățirea actului didactic și a lucrului cu elevii în cadrul disciplinelor S.T.E.A.M.
Obiectivele:
1. Dezvoltarea competențelor digitale transversale a 12 cadre didactice în cadrul disciplinelor STEAM în anul școlar 2023-2024;
2. Dezvoltarea competențelor digitale a 10 elevi de gimnaziu în cadrul a 5 discipline STEAM ca beneficiari direcți ai noilor tehnologii interactive în anul școlar 2023-2024;
3. Crearea a minim 5 instrumente interactive ca soluții multimedia adaptate predării / învățării / evaluării disciplinelor cu specific digital din domeniul STEAM în sala de clasă
1. Dezvoltarea competențelor digitale transversale a 12 cadre didactice în cadrul disciplinelor STEAM în anul școlar 2023-2024;
2. Dezvoltarea competențelor digitale a 10 elevi de gimnaziu în cadrul a 5 discipline STEAM ca beneficiari direcți ai noilor tehnologii interactive în anul școlar 2023-2024;
3. Crearea a minim 5 instrumente interactive ca soluții multimedia adaptate predării / învățării / evaluării disciplinelor cu specific digital din domeniul STEAM în sala de clasă
Toate acestea prezintă o influența directă în ceea ce privește creșterea motivației elevilor de a învăța și a calității formării profesionale a acestora.